10月14日，长沙市天心区南大桥小学打开以“劳作发明美好日子”为主题的劳作技术竞赛活动。本次竞赛环绕“会劳作、构思劳作、生态劳作”等方面，建立青少年劳作展现活动渠道。
活动现场，设置“牵线搭桥钉扣子”“给娃娃扎辫子”“捡树叶做拼贴画”“微型锯床”等多个“劳作技术大比拼”项目，为同学们供给一个大展身手的舞台，用沉溺体会的教育方式，引导孩子们在劳作中体会日子的趣味，提高劳作技术，培养小孩子们的立异认识和生态环保认识。
2022年5月，教育部颁布《义务教育劳作课程标准（2022年版）》，从本年秋季开学起，劳作课将正式成为中小学的一门独立课程。
该校依据《课程标准》立异，把全校六个年级分红6个探求小组，在“咱们怎么饯别劳作教育”主题下打开探求。学生们是劳作教育PBL项目的主导者，教师们进入各个小组，只供给当令的、必要的辅导和辅佐。通过一年多的探求实践，校园已形成了根底劳作、构思劳作、生态劳作和社区劳作的新式劳作方式。
校园依据不同年纪层次的学生特色，编写《南大桥小学学生劳作技术攻略》，对学生在校劳作操作技术和在家劳作技术进行指点。各学科教师依据学科特色打开系列构思美劳活动，带领少先队员饯别环境保护作业。校园还组建了“河小青”团队，定时打开母亲河净滩、植树造林、共创“蓝天十条”“绿水十条”等生态活动。该校学生常常使用周末和节假日的时刻热心参加到社区劳作中，一起向社区的居民展现自己的构思作品，取得居民的共同好评。
该校用不同方式将生态环境保护与劳作相结合，引导学生发现变废为宝小好方法，将生态劳作理念融入日子。一起联合环保安排开发生态劳作课程，培养学生环境保护认识和自觉劳作、勇于发明的精力，让劳作教育真实勃发出生机与生机。(谭能研)
